如何通過培訓(xùn)，讓新員工在最短的時(shí)間內(nèi)由社會(huì)人轉(zhuǎn)變?yōu)楣韭殬I(yè)人，迅速適應(yīng)本職工作，是企業(yè)普遍關(guān)心和迫切需要解決的問題。結(jié)合多年的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)了新員工培訓(xùn)的幾點(diǎn)注意事項(xiàng)

1、借鑒國內(nèi)外知名企業(yè)的經(jīng)驗(yàn)，樹立新的培訓(xùn)理念

(1)德國新員工的忠誠度教育。

德國企業(yè)是以制度管人，法規(guī)規(guī)定的事一定照做，承諾的事也一定會(huì)辦到。這體現(xiàn)在企業(yè)的福利制度上，新員工入職時(shí)一般都要簽訂3—5年的用工合同，每工作兩年、公司會(huì)給其一筆獎(jiǎng)金，工作滿5年、10年后獎(jiǎng)金不斷遞增，以此培養(yǎng)員工的忠誠度。德國人在自己誠信、守法的同時(shí)，也要求所有的員工誠信、守法。

(2)日本新員工的企業(yè)精神和道德教育。

日本企業(yè)精神和道德教育的主要內(nèi)容有:了解企業(yè)基本情況;培養(yǎng)作為社會(huì)人的基本素質(zhì);培養(yǎng)集體主義精神;培養(yǎng)平等觀念和賢能治業(yè)觀念;加強(qiáng)組織風(fēng)氣建設(shè)。他們認(rèn)為如果員工不能正確理解和繼承“企業(yè)精神”，就不能理解和貫徹企業(yè)的經(jīng)營政策和方針，也不能與同事之間默契配合。對剛進(jìn)入企業(yè)的新員工，注重企業(yè)精神和道德教育，是二戰(zhàn)后日本經(jīng)濟(jì)得以快速增長的一個(gè)重要因素。

(3)韓國企業(yè)新員工個(gè)人毅力、團(tuán)隊(duì)精神培養(yǎng)。

韓國企業(yè)為了培養(yǎng)員工吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，定期進(jìn)行野外拉練等形式的員工培訓(xùn)。如每年三星公司都要組織員工進(jìn)行為期3- 7天的培訓(xùn)活動(dòng)。員工被分成若干組進(jìn)行競賽，其中最艱難的項(xiàng)目就是山地拉練，有些路段是未開發(fā)的原始山路，員工們搭建帳篷，埋鍋?zhàn)鲲垼鉀Q自己的吃住問題。這些活動(dòng)中，一個(gè)人的疏忽就有可能導(dǎo)致整個(gè)組的失敗，所以處處要求大家團(tuán)結(jié)協(xié)作，培養(yǎng)員工的團(tuán)隊(duì)精神。

(4)康佳集團(tuán)的“角色轉(zhuǎn)變課程”。

康佳集團(tuán)量身定做了“組織理解游戲”、團(tuán)隊(duì)溝通技能培訓(xùn)、企業(yè)模擬挑戰(zhàn)賽等模擬訓(xùn)練，旨在讓新員工正確面對競爭的觀念以及勇于冒險(xiǎn)、承擔(dān)責(zé)任的精神;體悟團(tuán)隊(duì)作用、進(jìn)而增進(jìn)參與意識;感受實(shí)戰(zhàn)氛圍，理解企業(yè)的構(gòu)成、運(yùn)作和經(jīng)營。

2、完善內(nèi)部導(dǎo)師制，建立應(yīng)屆畢業(yè)生入職培訓(xùn)的長效機(jī)制

針對應(yīng)屆大學(xué)生的特殊性，應(yīng)在企業(yè)內(nèi)部建立導(dǎo)師機(jī)制。導(dǎo)師是新員工的朋友、標(biāo)桿、企業(yè)文化的傳承者和引路人，一個(gè)新人通過導(dǎo)師的循循善誘和言傳身教，幫助大學(xué)生將理論優(yōu)勢與實(shí)踐相銜接，使他們盡快適應(yīng)環(huán)境、進(jìn)入符合企業(yè)要求的狀態(tài)，較好地發(fā)揮個(gè)性和能力優(yōu)勢。

為了能使導(dǎo)師在入職培訓(xùn)中起到重要作用，應(yīng)該選擇與大學(xué)生身份比較相近的老員工作為大學(xué)生入職培訓(xùn)導(dǎo)師;應(yīng)對導(dǎo)師實(shí)行針對性的先遣式交流和培訓(xùn);實(shí)行專人指導(dǎo)機(jī)制，給新員工一種被持續(xù)關(guān)注、和有歸屬的感覺。同時(shí)，內(nèi)部導(dǎo)師機(jī)制對導(dǎo)師自身也提供了一個(gè)管理實(shí)踐機(jī)會(huì)，有利于管理技能和指導(dǎo)技能的提升。內(nèi)部導(dǎo)師機(jī)制應(yīng)作為一種企業(yè)文化傳承下去，建立應(yīng)屆畢業(yè)生入職培訓(xùn)的科學(xué)化、規(guī)范化和專業(yè)化的長效機(jī)制，而最終企業(yè)是內(nèi)部導(dǎo)師機(jī)制的最大獲利者。

3、認(rèn)真分析新員工的特點(diǎn)，有針對性地組織培訓(xùn)

對新員工的入職培訓(xùn)，是不能僅憑企業(yè)管理者的主觀意愿來決定的，必須根據(jù)新員工的心理特點(diǎn)、學(xué)習(xí)模式、生理特點(diǎn)，根據(jù)他們的不同需求，結(jié)合企業(yè)的實(shí)際及崗位特點(diǎn)設(shè)定崗前培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方式，組織開展相關(guān)培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)注重企業(yè)文化、團(tuán)隊(duì)精神、溝通能力、心理素質(zhì)、意志品質(zhì)、職業(yè)規(guī)劃、對企業(yè)的忠誠度等方面的內(nèi)容，突出“做人”和“感恩”教育。培訓(xùn)方式可采取：與企業(yè)創(chuàng)始人或企業(yè)成功人士面對面、野外生存拉練、輪崗見習(xí)、不同崗位和不同事件的模擬實(shí)戰(zhàn)演練等。

4、加強(qiáng)同高校的聯(lián)系與合作

首先，企業(yè)要主動(dòng)與高校聯(lián)系，了解所聘大學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)、工作、興趣特長、個(gè)性特征等多方面的信息情況，了解高校專業(yè)設(shè)置及培養(yǎng)方案,制定出有針對性的入職培訓(xùn)方案。這樣做一方面可以使企業(yè)避免入職培訓(xùn)的盲目性，確保入職培訓(xùn)的效果，另一方面可以使企業(yè)培訓(xùn)與高校教育有效銜接。再則，新員工需求量大的企業(yè)應(yīng)當(dāng)定點(diǎn)幾所高校進(jìn)行合作，將企業(yè)的入職培訓(xùn)沿伸到學(xué)校，充分利用高校的師資和場地，這樣對企業(yè)可以縮短入職培訓(xùn)時(shí)間、減少入職培訓(xùn)成本，對高校可以促進(jìn)教學(xué)科研和學(xué)風(fēng)建設(shè)，提高大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)率，可謂雙贏。

5、加強(qiáng)入職培訓(xùn)結(jié)果的評估與跟蹤反饋

培訓(xùn)評估要提出包括培訓(xùn)項(xiàng)目概況、受訓(xùn)員工的培訓(xùn)結(jié)果與培訓(xùn)項(xiàng)目的評估結(jié)果及處置的培訓(xùn)評估報(bào)告并及時(shí)在企業(yè)內(nèi)進(jìn)行傳遞和溝通、跟蹤反饋。通過各種形式的溝通反饋一方面使培訓(xùn)部門及時(shí)了解培訓(xùn)的效果并及時(shí)改進(jìn);另一方面新員工之間通過相互交流，可以取長補(bǔ)短、共同提高。其中，企業(yè)尤其要注意加強(qiáng)對他們的職業(yè)生涯輔導(dǎo)、心理輔導(dǎo)和工作業(yè)績的考核與激勵(lì)，正確的職業(yè)生涯輔導(dǎo)可以使企業(yè)持續(xù)產(chǎn)生效益;對大學(xué)生們的關(guān)心和激勵(lì)也使他們感受到企業(yè)的重視,從而增強(qiáng)他們對企業(yè)的歸屬感,有效實(shí)現(xiàn)員工培訓(xùn)目的。

剛走出校門的大學(xué)生沒有太多的社會(huì)經(jīng)歷，如同一張白紙，企業(yè)對他們進(jìn)行有效的入職培訓(xùn)，可以使得他們逐步適應(yīng)組織背景并開始職業(yè)生涯規(guī)劃，增強(qiáng)他們的滿意度和對企業(yè)的忠誠度，并實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的增值。

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